Estudar para provas é um desafio enfrentado por milhões de estudantes, especialmente no Brasil, onde o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e outros vestibulares são etapas cruciais para o ingresso no ensino superior.
Muitas estratégias são adotadas para melhorar o desempenho, desde passar a noite revisando até iniciar a prova pelas questões mais fáceis. No entanto, a neurociência mostra que algumas dessas táticas podem, na verdade, prejudicar o aprendizado.
No livro “Aprendendo a Aprender para Crianças e Adolescentes”, Barbara Oakley e outros especialistas em neurociência desmistificam essas estratégias comuns, oferecendo métodos comprovados para estudar e ter um desempenho melhor nas provas.
